Objetivos
de aprendizaje

• Aproximarse al sentido y el alcance de la caracterización y reconocimiento del daño en la justicia restaurativa.
• Reconocer el sentido que tiene el reconocimiento de los daños en el proceso restaurativo desarrollado en la JEP.

Recursos audiovisuales
complementarios

Bibliografía
sugerida

Actividad
pedagógica

Actividad 1

Organizar a las y los estudiantes en grupos. Cada grupo debe leer el título VI del Auto de Determinación de Hechos y Conductas del subcaso Costa Caribe, La Popa (paginas 162 – 166). En cada grupo se invita a discutir las siguientes preguntas:

1. ¿A qué daños se hace alusión y cuáles son sus características?
2. ¿Cómo fueron identificados estos daños (fuentes y enfoques)?
3. ¿Para qué se visibilizan, conocen y caracterizan los daños en el proceso de la Justicia Restaurativa?

Después de la conversación entre los grupos, invitar al grupo completo a trabajar en plenaria las preguntas, dando cuenta de los principales hallazgos

Actividad 2

Se invita a consultar la Herramienta pedagógica Archivos Vivos. Luego, dividir el grupo en subgrupos y asignar a cada grupo uno o dos de los siguientes videos:

• Video Edna Margarita Rivas, Audiencia de Reconocimiento del exsecretariado de las Farc – EP por secuestro en el caso 01.
•  Video Olmes Johan Duque, Audiencia de Reconocimiento del exsecretariado de las Farc – EP por secuestro en el caso 01.
• Video Anyela Sierra, , Audiencia de Reconocimiento del exsecretariado de las FARC – EP por secuestro en el caso 01.

Sobre cada video analizar:

1. De acuerdo con los relatos de las víctimas ¿qué características tienen los que han daños sufridos? (considerar el relato de los sufrimientos vividos, con elementos como: de qué sufrimientos se trata -físicos, emocionales, socioculturales-; además de la víctima directa, cuando se habla sobre los sufrimiento, a quiénes incluye en el relato; cuáles son las expresiones de ese sufrimiento en el pasado y el presente de las víctimas).
2. ¿Qué se reclama a los comparecientes? ¿cómo se relacionan con los sufrimientos expresados por las víctimas?
3. ¿Cuáles creen que es el efecto que puede tener para las víctimas la posibilidad de participar en escenarios públicos de reconocimiento de los hechos?